Hume et la tradition empiriste
hiver 2021

 

Plan de cours et informations
pour le cours en ligne substitué au cours normal

Introduction

Le plan du cours normal sur Hume pour l’hiver 2021 aurait été à peu près identique à celui qu'on trouve ci-dessous pour l'hiver 2020.

Ce cours était prévu pour se donner en classe comme tous mes cours normaux. Mais à cause de la décision de l’Université Laval qui (sauf rares exceptions) interdit jusqu’à nouvel ordre l’enseignement en classe, il n’aura pas lieu. Il sera remplacé par une formule de secours, qui s’y substituera administrativement, sans en être l’équivalent quant à la forme et au fond.

Depuis toujours, mon enseignement universitaire est conçu en fonction du rapport en classe entre le professeur et les étudiants, tous réellement présents. Ce rapport est essentiel pour diverses raisons. J’ai présenté ailleurs ma méthode d’enseignement de la philosophie (voir La formation philosophique). J’y explique pourquoi je ne conçois pas la philosophie comme une discipline théorique, dans laquelle les savoirs et leur apprentissage joueraient un rôle essentiel, parce que je la conçois davantage comme une discipline pratique, analogue aux arts, dans laquelle il s’agit avant tout de se former soi-même, grâce à des exercices permettant de développer certaines aptitudes qui requièrent notamment une certaine sensibilité, comme en premier lieu la critique. Dans ce genre d’enseignement, le professeur propose des modèles qui comportent bien autre chose que la transmission de savoirs théoriques et impliquent non seulement une habileté intellectuelle, mais également des dispositions concernant d’autres aspects de la personne. Pour cela, le cours ne peut pas du tout se résumer au contenu objectif ou théorique de ce qui est dit, mais il attribue un rôle important aux tons, aux expressions, aux gestes, aux rythmes et mouvements, aux improvisations, aux réactions ou « réponses » à la classe, comme c’est le cas dans une représentation théâtrale, utilisant certains procédés du genre de la commedia dell’arte. Cela implique la présence de tous dans un même espace réel et dans l’ambiance qui s’y crée. Or il va de soi que la distance provoquée par l’intermédiaire de moyens de communication informatiques rend impossible la participation réelle à un cours tel que celui dont je viens de décrire succinctement quelques aspects. Et plus ces outils incorporent des conceptions pédagogiques, comme c’est généralement le cas, plus ils posent des obstacles à la forme d’enseignement que je pratique.

Est-ce à dire qu’une forme de communication de la philosophie par les moyens informatiques soit impossible ? Loin de soutenir une telle position, je me suis depuis longtemps attaché à utiliser les moyens informatiques pour exprimer la philosophie, comme dans mes Jeux de concepts. Mais cette œuvre n’entre pas dans le genre du cours, et ne se prête pas, sinon peut-être par d’ingénieuses adaptations, à l’enseignement en classe, sans compter qu’elle ne sert pas du tout à introduire à la pensée d’auteurs de la tradition philosophique. De plus, l’invention de telles méthodes requiert une longue recherche et réflexion, qui dépasse largement les rapides mesures d’adaptation prévues dans l’urgence actuelle, et qui à la rigueur peuvent convenir pour la simple transmission de connaissances abstraites, mais sont complètement inadaptées à la forme d’enseignement donné dans mes cours.

Si je ne pouvais me rattacher à une longue tradition d’enseignement à distance que je connais depuis longtemps, je devrais renoncer à vous proposer un substitut convenable pour le cours que je ne pourrai donner. Heureusement, cette technique et ses méthodes existent et sont bien connues en général ; il s’agit de l’écriture et de l’art d’écrire et de lire, si importants pour notre discipline. Apprendre la philosophie avec un penseur absent, c’est en effet possible s’il a écrit dans le but de le permettre, comme c’est le cas pour ceux qui font l’objet habituel de mon enseignement. En somme, pour se former à leur école, il suffit de lire ces auteurs philosophes. Et cela, chacun peut le faire chez soi, à distance dans l’espace comme dans le temps. Mais avouons-le, cet enseignement individuel n’a plus du tout la forme d’un cours habituel. Et si une telle lecture suffisait, on se demanderait même à quoi pourraient bien servir encore les cours sur les œuvres des philosophes. Ceux qui expérimentent cette méthode, incités ou non par la nécessité d’aborder la philosophie à distance des salles de cours, répondront peut-être que l’enseignement qui s’y donne ne sert en effet à rien.

S’ils ont ou non raison, cela dépend de leur capacité de lecture. Il a fallu apprendre à lire et à écrire à l’école, et cette aptitude a de nombreux degrés. L’un des intérêts des cours de philosophie est de la perfectionner en ce qui concerne les textes de philosophie. C’est un point auquel j’accorde la plus grande importance, car cette sorte de lecture est en réalité très difficile. Mais, avec de l’exercice, il arrive certainement un moment où l’on parvient à progresser entièrement par la lecture elle-même.

Entre deux, il existe dans notre Faculté un type de cours spécial que je trouve pertinent et que plusieurs étudiants apprécient, les cours de lecture personnelle, dans lesquels un étudiant (ou parfois plusieurs) choisit un ouvrage qu’il aimerait lire plus attentivement, avec la possibilité d’en discuter avec le professeur. Voilà une formule dont il est possible de s’inspirer pour donner un sens à un cours à distance. Et c’est ce que je compte faire. Il y a des œuvres à lire, et le mieux à faire quand on est seul pour les aborder, c’est de se concentrer sur leur lecture, avec la possibilité d’en discuter. Or il y a un moyen simple de procéder pour cette discussion, qui est de recourir à un forum, perpétuellement ouvert, où chacun puisse poser des questions, proposer des interprétations, faire des commentaires et entrer ainsi dans un échange informel avec la classe absente, en se plaçant décidément sur le plan de l’écrit. Selon mon expérience, ce même forum se révèle aussi un très bon moyen pour organiser et guider la lecture en permettant au professeur de rendre attentif à certains traits particuliers importants du texte. Au lieu de chercher l’illusion de la présence par des « classes virtuelles », il convient mieux à la lucidité philosophique de constater l’absence réelle, en utilisant des moyens qui ne la camouflent pas.

Cela n’interdira pas que les séances de l’atelier puissent avoir lieu sous forme de classe virtuelle, si tel est le choix de son responsable.

Ensuite, pour les épreuves, elles peuvent se faire à distance de manière analogue à ce qui a lieu dans les cours en classe, vu que les deux types d’épreuves habituels dans mes cours actuels, explication de texte et rapport d’étude, sont des écrits.

Présentation

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de David Hume ainsi que d’un autre penseur de cette tradition, John Stuart Mill, par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Les objectifs restent en général ceux du cours normal, même si les moyens de les viser sont différents :

Connaissances: matière de l’enseignement donné en classe ainsi que des lectures obligatoires (voir les sections « contenu » et « lectures obligatoires »).

Habiletés intellectuelles:

1. Capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des œuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Ces aptitudes seront exercées et évaluées par des explications de textes. Celles-ci sont des exercices essentiels en philosophie et en études littéraires. Elles consistent à prendre un texte comme objet d’explication, en commençant par repérer en quoi sa compréhension est problématique, dans son vocabulaire, sa syntaxe, la structure de ses arguments, le sens des idées qui y interviennent ou y sont développées, ses allusions, son style, ses intentions et objectifs, et en tentant ensuite d’en donner une interprétation à partir du texte lui-même et de son contexte textuel.

2. Aptitude à la réflexion sur la matière enseignée et son étude. Cette aptitude sera exercée et évaluée par des rapports d’étude, dans lesquels il s’agira pour chaque étudiant de s’interroger sur son rapport à la matière du cours et aux lectures obligatoires, et de montrer l’évolution de sa compréhension et de ses idées sur des thèmes principaux du cours et de ces lectures.

Contenu

Introduction à la lecture et lecture de deux ouvrages importants de la tradition empiriste.

Plusieurs textes introductifs présenteront d’abord la méthode d’enseignement, puis certains aspects de la méthode empiriste de Hume. La lecture des œuvres choisies de ces deux penseurs constituera l’essentiel du cours. D’autre part, avant et après la semaine de lecture, des exercices de lecture et d’interprétation de Hume et de Mill auront lieu dans des ateliers donnés par un auxiliaire d’enseignement.

Formule pédagogique

Lecture d’œuvres de Hume et de Mill, ainsi que de textes introductifs du professeur, et usage d’un forum de discussion qui permettra d’introduire régulièrement les lectures et de les diriger.

Le cours jouira d’un complément sous la forme d’un atelier dirigé par un auxiliaire d’enseignement. Cet atelier sera consacré principalement à l’exercice de l’explication de textes.

Lectures obligatoires

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres œuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, Grand Midi, Zurich, 2009
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006
    • Guillaume Gallant, Enquête sur les conditions actuelles de l'activité philosophique, chap. I.1, p 14-46, https://artsphilo.ca/conditions_philo.html

Mode et critères d'évaluation

Il y a trois épreuves notées, qui sont les suivantes :

La première (20% des points) consistera en une petite épreuve dirigée d’explication de texte portant sur le livre De la liberté de Mill. Elle aura lieu « en classe » au retour de la semaine de lecture, et le corrigé sera présenté et discuté en classe.

Les deux épreuves principales (40% des points chacune) consisteront, pour la première, en une explication de texte portant sur un passage tiré de l'œuvre de Hume étudiée, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte ; et pour la seconde en un rapport d’étude sous la forme d’une réflexion rétrospective. Ces deux épreuves auront lieu « en classe » à la fin du semestre (durant les deux dernières semaines).

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique « objectifs ». La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

Il importe de lire attentivement les explications sur Internet concernant d’une part l’explication de textes (https://ul.gboss.ca/exptextes.html) et d’autre part le rapport d’étude (https://ul.gboss.ca/rapetudes.html), et de tenir compte notamment de ce qui est dit de l’importance d’éviter la paraphrase, les résumés et les présentations générales de l’auteur et de sa pensée (lorsqu’elles ne servent pas à expliquer un point précis du passage étudié), de repérer les difficultés et les problèmes que le texte pose au lecteur, d’analyser le texte en lui-même et en relation à son contexte, en tenant compte du fait que ce contexte est constitué par le chapitre, le livre étudié. Il faut se souvenir aussi que ces travaux consistent à rédiger des textes argumentés, composés de manière cohérente, et non de simples ensembles de remarques. Pour se faire une idée de la nature de ces travaux, il est possible de consulter certaines épreuves notées d’années précédentes à l’adresse https://ul.gboss.ca/epreuves.html.


Dates des épreuves

1er écrit (en classe),  le mercredi 10 mars, petite explication de textes (matière: John Stuart Mill, De la liberté)

Texte donné à expliquer :

John Stuart Mill, De la liberté : chap. Applications, p. 177-178: « J'ai déjà observé ... moins la liberté que le pouvoir. »

Formulaire d'examen (à enregistrer sur votre ordinateur, puis à rendre complété dans la boîte de MonPortail)

Correction : exemple

Travaux discutés en classe virtuelle le mercredi 31 mars (voir Atelier)

2e écrit  (en classe), le mercredi 14 avril de 8h30 à 11h30, explication de texte (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain)

Texte donné à expliquer :

David Hume, Enquête sur l'entendement humain, p. 335-337, (X § 41) «Ce que nous avons dit ... à l'habitude et à l'expérience.»

3e écrit (à la maison), à remettre jusqu'au mercredi 21 avril à 11h30, rapport d'études (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain, et John Stuart Mill, De la liberté)

Titre :

Évolution de mes idées sur la philosophie et son rapport à l'expérience au contact des pensées de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Nombre de pages du rapport: deux à cinq environ.

Résultats des premières épreuves

Notes sur "Mon portail"

Pour la correction, voir l'exemple de travail donné ci-dessus.

Résultats des deuxièmes épreuves

Notes sur "Mon portail"

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du ...

Résultats des troisièmes épreuves

Notes sur "Mon portail"

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du

Responsable de l'atelier de lecture

Nicolas Massereau


Atelier de lecture

1

Mill, De la liberté, p. 103-104,  « Celui qui laisse le monde ... qui en font un être vivant. »

Le mercredi 3 février de 10h - 12h (classe virtuelle)

2

Mill, De la liberté, p. 73-75, « Il est illustré dans l’expérience ... de monter la garde sur eux afin de les maintenir vides. »

Le mercredi 24 février de 10h à 12h (classe virtuelle)

3

Mill, De la liberté
chap. Applications, p. 177-178: « J'ai déjà observé ... moins la liberté que le pouvoir. »

Discussion des petites explications de texte. Voir le modèle d'explication ci-dessus, sous Dates des épreuves (exemple).

Le mercredi 31 mars de 10h - 12h (classe virtuelle)






Hume et la tradition empiriste
hiver 2020

 

Plan de cours et informations

Présentation

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de David Hume ainsi que d’un autre penseur de cette tradition, John Stuart Mill, par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière de l’enseignement donné en classe ainsi que des lectures obligatoires (voir les sections « contenu » et « lectures obligatoires »).

Habiletés intellectuelles:

1. Capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des œuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Ces aptitudes seront exercées et évaluées par des explications de textes. Celles-ci sont des exercices essentiels en philosophie et en études littéraires. Elles consistent à prendre un texte comme objet d’explication, en commençant par repérer en quoi sa compréhension est problématique, dans son vocabulaire, sa syntaxe, la structure de ses arguments, le sens des idées qui y interviennent ou y sont développées, ses allusions, son style, ses intentions et objectifs, et en tentant ensuite d’en donner une interprétation à partir du texte lui-même et de son contexte textuel.

2. Aptitude à la réflexion sur la matière enseignée et son étude. Cette aptitude sera exercée et évaluée par des rapports d’étude, dans lesquels il s’agira pour chaque étudiant de s’interroger sur son rapport à la matière du cours et aux lectures obligatoires, et de montrer l’évolution de sa compréhension et de ses idées sur des thèmes principaux du cours et de ces lectures.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de deux ouvrages importants de cette tradition.

La première séance sera consacrée à la présentation du plan de cours, à l’explication de la nature des travaux à fournir, à une prise de contact avec la classe et avec les attentes des étudiants concernant leurs études de philosophie, ainsi qu’à l’explicitation du titre du cours et de ses termes. Durant les séances suivantes, d’abord la méthode d’enseignement sera présentée et expliquée ; puis la vie de Hume et le contexte historique de sa philosophie seront abordés ; enfin, la méthode empiriste de Hume sera expliquée en suivant l’ordre de son ouvrage principal, le Traité de la nature humaine (qui n’est pas une lecture obligatoire, mais dont la première partie a été reprise et remaniée par Hume dans l’Enquête sur l’entendement humain). Nous aborderons ainsi les thèmes suivants : l’expérience et les perceptions, l’association des idées, les relations, la substance, les idées abstraites, l’espace et le temps, la causalité, la réalité du monde et du sujet, et un aperçu sur les passions et la morale. D’autre part, avant la semaine de lecture, des exercices de lecture et d’interprétation de Mill auront lieu dans un atelier donné par un auxiliaire d’enseignement.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la démonstration de la démarche philosophique propre de Hume et sur la lecture précise des textes abordés.

Le cours jouira d’un complément sous la forme d’un atelier dirigé par un auxiliaire d’enseignement. Cet atelier sera consacré à l’exercice de l’explication de textes.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Enquête sur l'entendement humain, trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2008
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. et commentaires G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les œuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres œuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, Grand Midi, Zurich, 2009
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006
    • Guillaume Gallant, Enquête sur les conditions actuelles de l'activité philosophique, chap. I.1, p 14-46, http://artsphilo.ca/conditions_philo.html

Mode et critères d'évaluation

Il y a trois épreuves notées, qui sont les suivantes :

La première (20% des points) consistera en une petite épreuve dirigée d’explication de texte portant sur le livre De la liberté de Mill. Elle aura lieu en classe au retour de la semaine de lecture, et le corrigé sera présenté et discuté en classe.

Les deux épreuves principales (40% des points chacune) consisteront, pour la première, en une explication de texte portant sur un passage tiré de l'œuvre de Hume étudiée, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte ; et pour la seconde en un rapport d’étude sous la forme d’une réflexion rétrospective. Ces deux épreuves auront lieu en classe à la fin du semestre (durant les deux dernières semaines).

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique « objectifs ». La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

En complément des indications données en classe, il importe de lire attentivement les explications sur Internet concernant d’une part l’explication de textes (http://ul.gboss.ca/exptextes.html) et d’autre part le rapport d’étude (http://ul.gboss.ca/rapetudes.html), et de tenir compte notamment de ce qui est dit de l’importance d’éviter la paraphrase, les résumés et les présentations générales de l’auteur et de sa pensée (lorsqu’elles ne servent pas à expliquer un point précis du passage étudié), de repérer les difficultés et les problèmes que le texte pose au lecteur, d’analyser le texte en lui-même et en relation à son contexte, en tenant compte du fait que ce contexte est constitué par le chapitre, le livre étudié, ainsi que la philosophie de Hume telle que présentée en classe. Il faut se souvenir aussi que ces travaux consistent à rédiger des textes argumentés, composés de manière cohérente, et non de simples ensembles de remarques. Pour se faire une idée de la nature de ces travaux, il est possible de consulter certaines épreuves notées d’années précédentes à l’adresse http://ul.gboss.ca/epreuves.html.


Voir ci-dessous les adaptations prévues à cause de la fermeture du campus

Dates des épreuves

1er écrit (en classe),  le mercredi 11 mars, petite explication de textes (matière: John Stuart Mill, De la liberté)

Texte donné à expliquer :

John Stuart Mill, De la liberté : chap 1, p. 28-29 « Il n’est peut-être guère nécessaire … la sécurité des autres. »

Correction : exemple

2e écrit  (en classe), le mercredi 15 avril, explication de texte (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain)

Texte donné à expliquer :

David Hume, Enquête sur l'entendement humain, p. 69-71, (II, § 9) « Voici donc une proposition ... et sur leur réalité. »

3e écrit (en classe), le mercredi 22 avril, rapport d'études (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain, et John Stuart Mill, De la liberté)

Titre :

Évolution de mes idées sur l’expérience perceptive au contact des pensées de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Résultats des premières épreuves

Notes sur "Mon portail"

Pour la correction, voir l'exemple de travail donné ci-dessus.

Résultats des deuxièmes épreuves

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du ...

Résultats des troisièmes épreuves

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du

Responsable de l'atelier de lecture

Nicolas Massereau


Atelier de lecture

1

Mill, De la liberté, p. 112-113,  « Il y a dans les croyances pratiques les meilleures ... le Niagara ne coule pas doucement entre ses rives comme un canal hollandais. »

Le lundi 17 février, à 9h à la salle FAS-078

2

Mill, De la liberté, p. 43-44, « Aussi, comme toute la force et la valeur du jugement humain … qui n'a pas traversé une telle épreuve. »

Mill, De la liberté, p. 103-104 « Celui qui laisse le monde ou son entourage … qui en font un être vivant. »

Le lundi 24 février, à 9h à la salle FAS-078

3

Mill, De la liberté

Discussion des petites explications de texte. Voir le modèle d'explication ci-dessus, sous Dates des épreuves (exemple).

Le mercredi 1er avril à 10h sur "Mon portail", cours Hume, classe virtuelle ou forum.

Adaptation à la fermeture du campus

Le cours se continue individuellement par les lectures.

Aux lectures obligatoires s'ajoutent les suivantes, accessibles sur internet (qui permettront d'aborder quelques sujets que je n'ai pas eu le temps d'aborder: les idées de l'espace, de la causalité et de la sympathie, ainsi que la conception de la sagesse).

L'atelier de discussion sur la petite explication de texte aura lieu par internet (voir ci-dessus). Les notes sont également accessibles sur "Mon portail"

En principe, les deux épreuves en classe auront lieu à la maison, aux dates et heures prévues (une connexion internet sera nécessaire). Le titre de l'épreuve sera chaque fois donné ci-dessus et dans Mon Portail à la date et à l'heure du début du cours où a lieu l'examen. Les travaux devront être remis avant la fin du cours dans la boîte de dépôt de Mon Portail.





Hume et la tradition empiriste
hiver 2019

 

Plan de cours et informations

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de David Hume ainsi que d’un autre penseur de cette tradition, John Stuart Mill, par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière de l’enseignement donné en classe ainsi que des lectures obligatoires (voir les sections « contenu » et « lectures obligatoires »).

Habiletés intellectuelles:

1. Capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des œuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Ces aptitudes seront exercées et évaluées par des explications de textes. Celles-ci sont des exercices essentiels en philosophie et en études littéraires. Elles consistent à prendre un texte comme objet d’explication, en commençant par repérer en quoi sa compréhension est problématique, dans son vocabulaire, sa syntaxe, la structure de ses arguments, le sens des idées qui y interviennent ou y sont développées, ses allusions, son style, ses intentions et objectifs, et en tentant ensuite d’en donner une interprétation à partir du texte lui-même et de son contexte textuel.

2. Aptitude à la réflexion sur la matière enseignée et son étude. Cette aptitude sera exercée et évaluée par des rapports d’étude, dans lesquels il s’agira pour chaque étudiant de s’interroger sur son rapport à la matière du cours et aux lectures obligatoires, et de montrer l’évolution de sa compréhension et de ses idées sur des thèmes principaux du cours et de ces lectures.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de deux ouvrages importants de cette tradition.

La première séance sera consacrée à la présentation du plan de cours, à l’explication de la nature des travaux à fournir, à une prise de contact avec la classe et avec les attentes des étudiants concernant leurs études de philosophie, ainsi qu’à l’explicitation du titre du cours et de ses termes. Durant les séances suivantes, d’abord la méthode d’enseignement sera présentée et expliquée ; puis la vie de Hume et le contexte historique de sa philosophie seront abordés ; enfin, la méthode empiriste de Hume sera expliquée en suivant l’ordre de son ouvrage principal, le Traité de la nature humaine (qui n’est pas une lecture obligatoire, mais dont la première partie a été reprise et remaniée par Hume dans l’Enquête sur l’entendement humain). Nous aborderons ainsi les thèmes suivants : l’expérience et les perceptions, l’association des idées, les relations, la substance, les idées abstraites, l’espace et le temps, la causalité, la réalité du monde et du sujet, et un aperçu sur les passions et la morale. D’autre part, avant la semaine de lecture, des exercices de lecture et d’interprétation de Mill auront lieu dans un atelier donné par un auxiliaire d’enseignement.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la démonstration de la démarche philosophique propre de Hume et sur la lecture précise des textes abordés.

Le cours jouira d’un complément sous la forme d’un atelier dirigé par un auxiliaire d’enseignement. Cet atelier sera consacré à l’exercice de l’explication de textes.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Enquête sur l'entendement humain, trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2008, momentanément indisponible, remplacée par la trad. A. Leroy et M. Beyssade, GF-Flammarion, Paris, 2006
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. et commentaires G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, Grand Midi, Zurich, 2009
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006
    • Guillaume Gallant, Enquête sur les conditions actuelles de l'activité philosophique, chap. I.1, p 14-46, http://artsphilo.ca/conditions_philo.html

Mode et critères d'évaluation

Il y a trois épreuves notées, qui sont les suivantes :

La première (20% des points) consistera en une petite épreuve dirigée d’explication de texte portant sur le livre De la liberté de Mill. Elle aura lieu en classe au retour de la semaine de lecture, et le corrigé sera présenté et discuté en classe.

Les deux épreuves principales (40% des points chacune) consisteront, pour la première, en une explication de texte portant sur un passage tiré de l'œuvre de Hume étudiée, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte ; et pour la seconde en un rapport d’étude sous la forme d’une réflexion rétrospective. Ces deux épreuves auront lieu en classe à la fin du semestre (durant les deux dernières semaines).

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique « objectifs ». La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

En complément des indications données en classe, il importe de lire attentivement les explications sur Internet concernant d’une part l’explication de textes (http://ul.gboss.ca/exptextes.html) et d’autre part le rapport d’étude (http://ul.gboss.ca/rapetudes.html), et de tenir compte notamment de ce qui est dit de l’importance d’éviter la paraphrase, les résumés et les présentations générales de l’auteur et de sa pensée (lorsqu’elles ne servent pas à expliquer un point précis du passage étudié), de repérer les difficultés et les problèmes que le texte pose au lecteur, d’analyser le texte en lui-même et en relation à son contexte, en tenant compte du fait que ce contexte est constitué par le chapitre, le livre étudié, ainsi que la philosophie de Hume telle que présentée en classe. Il faut se souvenir aussi que ces travaux consistent à rédiger des textes argumentés, composés de manière cohérente, et non de simples ensembles de remarques. Pour se faire une idée de la nature de ces travaux, il est possible de consulter certaines épreuves notées d’années précédentes à l’adresse http://ul.gboss.ca/epreuves.html.


Dates des épreuves

1er écrit (en classe),  le lundi 11 mars, petite explication de textes (matière: John Stuart Mill, De la liberté)

Texte donné à expliquer :

John Stuart Mill, De la liberté :  p. 93-94 « Nous avons maintenant reconnu … l'expérience personnelle »

Correction : exemple

2e écrit (en classe), le lundi 8 avril, explication de texte (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain)

Texte donné à expliquer :

David Hume, Enquête sur l'entendement humain, p. 177-178, (IX, § 5) « Secondement ... les classes inférieures. »

3e écrit (en classe), le lundi 15 avril, rapport d'études (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain, et John Stuart Mill, De la liberté)

Titre : Évolution de mes idées sur le monde des perceptions et l’expérience au contact des pensées de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.


Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 11 (C+)

Répartition des notes: 7 A, 18 B, 3 C, 5 D, 6 E

Notes

Travaux rendus en classe  le vendredi 29 mars

Pour la correction, voir l'exemple de travail donné ci-dessus.

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 22 (C+)

Répartition des notes: 7 A, 18 B, 6 C, 2 D, 6 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du vendredi 26 avril

Résultats des troisièmes épreuves

Moyenne de la classe: 24 (B-)

Répartition des notes: 9 A, 17 B, 8 C, 0 D, 5 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du vendredi 26 avril

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 56 (C+)

Répartition des notes: 7 A, 18 B, 6 D, 3 D. 5 E

..

Responsable de l'atelier de lecture

Nicolas Massereau


Atelier de lecture

1

Mill, De la liberté, p. 31-32,  « Mais il y a une sphère d'action ... comme il semble bon aux autres. »

Le vendredi 15 février, à 9h20 à la salle FAS-078

2

Mill, De la liberté, p. 80-82, « A mesure que l'humanité progressera … vitalité de nos convictions. »

Le vendredi 22 février, à 9h20 à la salle FAS-078

3

Mill, De la liberté, p. 93-94 « Nous avons maintenant reconnu … l'expérience personnelle »

Remise des petites explications de texte

Le vendredi 29 mars, à 9h30 à la salle FAS-082






Hume et la tradition empiriste
hiver 2017

 

Plan de cours et informations

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de David Hume ainsi que d’un autre penseur de cette tradition, John Stuart Mill, par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière de l’enseignement donné en classe ainsi que des lectures obligatoires (voir les sections « contenu » et « lectures obligatoires »).

Habiletés intellectuelles:

1. Capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des œuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Ces aptitudes seront exercées et évaluées par des explications de textes. Celles-ci sont des exercices essentiels en philosophie et en études littéraires. Elles consistent à prendre un texte comme objet d’explication, en commençant par repérer en quoi sa compréhension est problématique, dans son vocabulaire, sa syntaxe, la structure de ses arguments, le sens des idées qui y interviennent ou y sont développées, ses allusions, son style, ses intentions et objectifs, et en tentant ensuite d’en donner une interprétation à partir du texte lui-même et de son contexte textuel.

2. Aptitude à la réflexion sur la matière enseignée et son étude. Cette aptitude sera exercée et évaluée par des rapports d’étude, dans lesquels il s’agira pour chaque étudiant de s’interroger sur son rapport à la matière du cours et aux lectures obligatoires, et de montrer l’évolution de sa compréhension et de ses idées sur des thèmes principaux du cours et de ces lectures.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de deux ouvrages importants de cette tradition.

La première séance sera consacrée à la présentation du plan de cours, à l’explication de la nature des travaux à fournir, à une prise de contact avec la classe et avec les attentes des étudiants concernant leurs études de philosophie, ainsi qu’à l’explicitation du titre du cours et de ses termes. Durant les séances suivantes, d’abord la méthode d’enseignement sera présentée et expliquée ; puis la vie de Hume et le contexte historique de sa philosophie seront abordés ; enfin, la méthode empiriste de Hume sera expliquée en suivant l’ordre de son ouvrage principal, le Traité de la nature humaine (qui n’est pas une lecture obligatoire, mais dont la première partie a été reprise et remaniée par Hume dans l’Enquête sur l’entendement humain). Nous aborderons ainsi les thèmes suivants : l’expérience et les perceptions, l’association des idées, les relations, la substance, les idées abstraites, l’espace et le temps, la causalité, la réalité du monde et du sujet, et un aperçu sur les passions et la morale. D’autre part, avant la semaine de lecture, des exercices de lecture et d’interprétation de Mill auront lieu dans un atelier donné par un auxiliaire d’enseignement.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la démonstration de la démarche philosophique propre de Hume et sur la lecture précise des textes abordés.

Le cours jouira d’un complément sous la forme d’un atelier dirigé par un auxiliaire d’enseignement. Dans ce cadre, une séance du cours, de même qu’une partie de l’atelier seront consacrées à l’exercice de l’explication de textes. Deux exercices écrits seront exigés et évalués en relation avec cet atelier, l’un d’explication de textes et l’autre de réflexion par chacun sur son cheminement individuel en préparation du rapport d’étude final.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Enquête sur l'entendement humain, trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2008
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. et commentaires G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, Grand Midi, Zurich, 2009
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006

Mode et critères d'évaluation

Les deux exercices d’explication de texte et de rapport d’étude en cours de semestre sont obligatoires et évalués, quoique non notés. Il y a trois épreuves notées, qui sont les suivantes :

La première (20 % des points) consistera en une petite épreuve dirigée d’explication de texte portant sur le livre De la liberté de Mill. Elle aura lieu en classe au retour de la semaine de lecture, et le corrigé sera présenté et discuté en classe.

Les deux épreuves principales (40 % des points chacune) consisteront, pour la première, en une explication de texte portant sur un passage tiré de l'œuvre de Hume étudiée, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte ; et pour la seconde en un rapport d’étude sous la forme d’une réflexion rétrospective. Ces deux épreuves auront lieu en classe à la fin du semestre (durant les deux dernières semaines).

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique « objectifs ». La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

En complément des indications données en classe, il importe de lire attentivement les explications sur Internet concernant d’une part l’explication de textes (http://ul.gboss.ca/exptextes.html) et d’autre part le rapport d’étude (http://ul.gboss.ca/rapetudes.html), et de tenir compte notamment de ce qui est dit de l’importance d’éviter la paraphrase, les résumés et les présentations générales de l’auteur et de sa pensée (lorsqu’elles ne servent pas à expliquer un point précis du passage étudié), de repérer les difficultés et les problèmes que le texte pose au lecteur, d’analyser le texte en lui-même et en relation à son contexte, en tenant compte du fait que ce contexte est constitué par le chapitre, le livre étudié, ainsi que la philosophie de Hume telle que présentée en classe. Il faut se souvenir aussi que ces travaux consistent à rédiger des textes argumentés, composés de manière cohérente, et non de simples ensembles de remarques. Pour se faire une idée de la nature de ces travaux, il est possible de consulter certaines épreuves notées d’années précédentes à l’adresse http://ul.gboss.ca/epreuves.html.


Dates des épreuves

1er écrit (en classe),  le lundi 13 mars, petite explication de textes (matière: John Stuart Mill, De la liberté)

Texte donné à expliquer :

John Stuart Mill, De la liberté :  p. 103-104 « Celui qui laisse le monde … qui en font un être vivant. »

Correction : exemple

2e écrit (en classe), le lundi 3 avril, explication de texte (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain)

Texte donné à expliquer :

David Hume, Enquête sur l'entendement humain, p. 135-137 (V,1 § 5) « Ce principe est la coutume ... raisonnement. »

3e écrit (en classe), le lundi 10 avril, rapport d'études (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain, et John Stuart Mill, De la liberté)

Titre :

Évolution de mes idées sur la philosophie et son rapport à l'expérience au contact des pensées de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Calendrier récapitulatif des travaux

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 13 (B-)

Répartition des notes: 9 A, 21 B, 3 C, 1 D, 3 E

Notes

Travaux rendus en classe (atelier) le mardi 21 mars

Pour la correction, voir l'exemple de travail donné ci-dessus.

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 22 (C+)

Répartition des notes: 8 A, 14 B, 5 C, 3 D, 7 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mercredi 10 mai

Résultats des troisièmes épreuves

Moyenne de la classe: 24 (B-)

Répartition des notes: 10 A, 17 B, 3 C, 1 D, 6 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mercredi 10 mai

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 59 (C+)

Répartition des notes: 7 A, 19 B, 4 C, 1 D, 6 E

..

Responsable de l'atelier de lecture

Simon Habel

Atelier de lecture

1

Mill, De la liberté, p. 27-28,  « L'objet de cet essai ... l'individu est souverain. »

Lire l'introduction du livre et numéroter les phrases du paragraphe indiqué ci-dessus.

L' exercice d'explication de texte écrit (téléchargement) sera donné à cette séance et devra être remis à l'atelier suivant ou au secrétariat jusqu'au 20 février

Le lundi 6 février, à 15h30, à la salle 040

2

Mill, De la liberté, p. 94-97, « Avant d'abandonner le thème … consciencieusement d'y atteindre.  »

Lire le chapitre 1 pour cette séance

Remise par les étudiants de l'exercice d'explication de texte

Le mardi 21 février, de 12h30 à 14h30, à la salle DKN-1270

3

Mill, De la liberté, chap. 2, § 7, p. 109-111, « Ce n'est pas en effaçant … les injonctions des hommes. »

Lire le chapitre 2 pour cette séance

L'exercice d'explication de texte sera rendu corrigé, et discuté

Le mardi 28 février, de 15h30 à 17h30, à la salle 026

4

Mill, De la liberté, p. 130-132 : « Ce serait grandement se méprendre ... être son bien. »

L'exercice de rapport d'étude donné au cours du 13 mars (téléchargement) devra être remis au secrétariat jusqu'au 20 mars ou à cette séance

La petite explication de texte et son corrigé seront discutés

Le mardi 21 mars, de 12h30 à 14h30, à la salle 026

5

Rapport d'étude

L'exercice de rapport d'étude sera rendu corrigé, et discuté

Le mardi 28 mars, de 15h30 à 17h30, à la salle 026

Calendrier des travaux (épreuves et exercices)

6.2

Exercice d’explication de texte donné (à faire à la maison)

20.2

Exercice d’explication de texte à rendre

13.3

Épreuve en classe : petite explication de texte

13.3

Exercice de rapport d’étude donné (à faire à la maison)

20.3

Exercice de rapport d’étude à rendre

3.4

Épreuve en classe : explication de texte

10.4

Épreuve en classe : rapport d’étude








Hume et la tradition empiriste
hiver 2016

 

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l’un ou l’autre penseur parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Aptitude à la réflexion sur la matière du cours.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Enquête sur l'entendement humain, trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2008
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. et commentaires G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, Grand Midi, Zurich, 2009
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006

Mode et critères d'évaluation

Les deux épreuves principales (40 % des points chacune) consisteront, pour la première, en une explication de texte portant sur un passage tiré de l'œuvre de Hume étudiée, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte ; et pour la seconde en un rapport d’étude sous la forme d’une réflexion rétrospective. Ces deux épreuves auront lieu à la fin du semestre (durant les deux dernières semaines).

La troisième épreuve (20% des points) consistera en un exercice plus limité d'explication de texte portant sur un passage de la seconde lecture obligatoire. Elle aura lieu en principe juste avant ou juste après la semaine de lecture.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique « objectifs ». La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.


Dates des épreuves

1er écrit (en classe),  le lundi 7 mars, petite explication de textes (matière: John Stuart Mill, De la liberté)

Texte donné à expliquer :
John Stuart Mill, De la liberté :  p. 98-100 (III, §1) « Telles étant les raisons … progrès individuel et social. »

Correction : exemple

2e écrit (en classe), le lundi 11 avril, explication de texte (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain)

Texte donné à expliquer :

David Hume, Enquête sur l'entendement humain, p. 135-137 (V, 1 § 5) « Ce principe est la coutume … raisonnement. »

3e écrit (en classe), le lundi 18 avril, rapport d'études (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain, et John Stuart Mill, De la liberté)

Titre :

Évolution de mes idées sur la philosophie et son rapport à l'expérience au contact des pensées de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 12 (B-)

Répartition des notes: 6 A, 28 B, 12 C, 4 D, 3 E

Notes

Travaux rendus en classe le 21 mars

Pour la correction, voir l'exemple de travail donné ci-dessus.

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 21 (C)

Répartition des notes: 9 A, 17 B, 9 C, 5 D, 13 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mercredi 27 avril

Résultats des troisièmes épreuves

Moyenne de la classe: 22 (C+)

Répartition des notes: 11 A, 19 B, 7 C, 8 D, 8 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du vendredi 6 mai

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 54 (C)

Répartition des notes: 5 A, 26 B, 9 C, 5 D, 8 E

..

Responsable de l'atelier de lecture

Olivier Perreault-Bouffard

Atelier de lecture

1

Mill, De la liberté (2e et 3e éditions), p.100 à 104 "Lorsqu'on maintient ce principe... qui en font un être vivant."

Le lundi 15 février à 18h30, salle FAS-413

2

Mill, De la liberté (2e et 3e éditions), p.179 à 182 "Si l'on admettait le devoir... que l'opinion peut bien leur accorder."

Le mercredi 24 février à 18h30, salle FAS-413

3

Hume, Texte discuté : http://gboss.ca/hume_del/david_hume_delicatesse.html

Le mercredi 6 avril à 18h30, à la salle FAS-413.





Hume et la tradition empiriste
hiver 2015

 

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l’un ou l’autre penseur parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Aptitude à la réflexion sur la matière du cours.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Essais et traités sur plusieurs sujets (Enquête sur les principes de la morale, Histoire naturelle de la religion), trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2002
    ou Enquête sur les principes de la morale, trad. P. Baranger et P. Saltel, Garnier-Flammarion, Paris, 1991
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. et commentaires G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, Grand Midi, Zurich, 2009
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006

Mode et critères d'évaluation

Les deux épreuves principales (40 % des points chacune) consisteront, pour la première, en une explication de texte portant sur un passage tiré de l'œuvre de Hume étudiée, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte ; et pour la seconde en un rapport d’étude sous la forme d’une réflexion rétrospective. Ces deux épreuves auront lieu à la fin du semestre (durant les deux dernières semaines).

La troisième épreuve (20% des points) consistera en un exercice plus limité d'explication de texte portant sur un passage de la seconde lecture obligatoire. Elle aura lieu en principe juste avant ou juste après la semaine de lecture.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique « objectifs ». La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.


Grève - reprise des cours

La majorité de la classe (30/1, le vendredi 10 avril) a voté pour la solution de la suppression de l'explication de texte - le rapport comptant pour 60% et la note de la petite explication étant doublée (40%).

Dates des épreuves

1er écrit (en classe),  le lundi 9 mars, petite explication de textes (matière: John Stuart Mill, De la liberté)

Texte donné à expliquer :
John Stuart Mill, De la liberté : p. 129-130 « Quelle est donc la limite ... les conséquences »

Correction : exemple

2e écrit (en classe), supprimé (voir vote ci-dessus)

3e écrit (en classe), le lundi 20 avril, rapport d'études (matière: David Hume, Enquête sur les principes de la morale, et John Stuart Mill, De la liberté)

Titre :
Évolution de mes idées sur la philosophie et son rapport à l'expérience au contact des pensées de Hume et de Mill à l'occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 12/20 (B-)

Répartition des notes: 11 A, 28 B, 10 C, 4 D, 7 E

Notes

Travaux rendus en classe à la reprise après la grève, puis, pour le reste, disponibles au secrétariat de la Faculté.
Pour la correction, voir l'exemple de travail donné ci-dessus.

Résultats des deuxièmes épreuves

Supprimé

Résultats des troisièmes épreuves

Moyenne de la classe: 31/60 (C)

Répartition des notes: 10 A, 20 B, 14 C, 6 D, 10 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mercredi 6 mai

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 54/100 (C+)

Répartition des notes: 9 A, 22 B, 15 C, 4 D, 10 E

..

Responsable de l'atelier de lecture

Simon Habel

Atelier de lecture

Mill, De la liberté (2e et 3e éditions), p. 72-75 (1ère édition p. 61-63) : « Si toutefois l’absence de libre discussion … afin de les maintenir vides. »

Le lundi 23 février, 10h-12h, salle FAS-062

Le mercredi 25 février, 12h30-14h30, salle FAS-413

.



Hume et la tradition empiriste
hiver 2014

 

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l’un ou l’autre penseur parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Aptitude à la réflexion sur la matière du cours.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Enquête sur l'entendement humain, trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2008
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. et commentaires G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, Grand Midi, Zurich, 2009
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006

Mode et critères d'évaluation

Les deux épreuves principales (40 % des points chacune) consisteront, pour la première, en une explication de texte portant sur un passage tiré de l'œuvre de Hume étudiée, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte ; et pour la seconde en un rapport d’étude sous la forme d’une réflexion rétrospective. Ces deux épreuves auront lieu à la fin du semestre (durant les deux dernières semaines).

La troisième épreuve (20% des points) consistera en un exercice plus limité d'explication de texte portant sur un passage de la seconde lecture obligatoire. Elle aura lieu en principe juste avant ou juste après la semaine de lecture.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique « objectifs ». La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.


Séance de remplacement

La séance du lundi des élections sera remplacée le jeudi 20 mars de 18h30-21h30 dans la salle FAS-012.

Dates des épreuves

1er écrit (en classe),  le lundi 10 mars, petite explication de textes (matière: John Stuart Mill, De la liberté)

Texte donné à expliquer :
John Stuart Mill, De la liberté : p. 42-44 « Quand on considère … traversé une telle épreuve »

Correction : exemple

2e écrit (en classe), le lundi 31 mars (avancé à cause des élections le 7 avril), explication de textes (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain)

Texte donné à expliquer :
David Hume, Enquête sur l'entendement humain : section VII, 2, § 29, p. 209-211 : « Et pourrait-on donner un exemple … point d’idée. »

3e écrit (en classe), le lundi 14 avril, rapport d'études (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain, et Mill, De la liberté)

Titre : Évolution de mes idées sur la valeur de l'expérience au contact des pensées de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 12 (B-)

Répartition des notes: 8 A, 29 B, 9 C, 5 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mardi 25 mars (après-midi)

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 23 (C+)

Répartition des notes: 12 A, 19 B, 6 C, 5 D, 9 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mercredi 9 avril

Résultats des troisièmes épreuves

Moyenne de la classe: 25 (B-)

Répartition des notes: 16 A, 21 B, 8 C, 6 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du vendredi 25 avril

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 60 (C+)

Répartition des notes: 9 A, 24 B, 12 C, 6 E

..

Responsable de l'atelier de lecture

Benoît Guimont

Atelier de lecture

Mill, De la liberté (2e et 3e éditions), p. 72-75, (1ère édition p. 61-63) : « Si toutefois l’absence de libre discussion … afin de les maintenir vides. »

Le mercredi 19 février, 13h30-15h30, salle FAS-037
Le jeudi 20 février, 10h30-12h30, salle FAS-413

Mill, De la liberté (2e et 3e éditions), p. 114-117, (1ère édition p. 100-103) :« En vérité, quels que soient les hommages … le principal danger de notre époque. »

Le mercredi 26 février, 13h30-15h30, salle FAS-037
Le jeudi 27 février, 10h30-12h30, salle FAS-413






Hume et la tradition empiriste
hiver 2013

 

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l’un ou l’autre penseur parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Aptitude à la réflexion sur la matière du cours.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Essais et traités sur plusieurs sujets (Enquête sur les principes de la morale, Histoire naturelle de la religion), trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2002
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. et commentaires G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, Grand Midi, Zurich, 2009
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006

Mode et critères d'évaluation

Les deux épreuves principales (40 % des points chacune) consisteront, pour la première, en une explication de texte portant sur un passage tiré de l'œuvre de Hume étudiée, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte ; et pour la seconde en un rapport d’étude sous la forme d’une réflexion rétrospective. Ces deux épreuves auront lieu à la fin du semestre (durant les deux dernières semaines).

La troisième épreuve (20% des points) consistera en un exercice plus limité d'explication de texte portant sur un passage de la seconde lecture obligatoire. Elle aura lieu en principe juste avant ou juste après la semaine de lecture.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique « objectifs ». La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.


Dates des épreuves

1er écrit (en classe),  le mardi 5 mars, explication de textes (matière: John Stuart Mill, De la liberté)

Texte donné à expliquer :
John Stuart Mill, De la liberté : p. 27-28 (I, §8) « L’objet de cet essai est d’affirmer … l’individu est souverain. »

2e écrit (en classe), le mardi 23 avril, explication de textes (matière: David Hume, Enquête sur les principes de la morale)

Texte donné à expliquer :
David Hume, Enquête sur les principes de la morale : p. 72-73 (III,2) « La seule chose ... Newton. »

3e écrit (en classe), le mardi 30 avril, rapport d'études (matière: David Hume, Enquête sur les principes de la morale, et Mill, De la liberté)

Titre :
Évolution de mes idées sur le rôle de l'expérience en morale au contact des pensées de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 12 (B-)

Répartition des notes: 17 A, 40 B, 5 C, 4 D, 7 E

Notes

Travaux rendus au cours du 26 mars

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 22 (C+)

Répartition des notes: 19 A, 23 B, 9 C, 6 D, 16 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du jeudi 16 mai

Résultats des troisièmes épreuves

Moyenne de la classe: 23 (C+)

Répartition des notes: 15 A, 30 B, 12 C, 2 D, 14 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du jeudi 16 mai

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 57 (C+)

Répartition des notes: 13 A, 34 B, 10 C, 3 D, 13 E

..

Responsable de l'atelier de lecture

Benoît Guimont
 

Atelier de lecture

Mill, De la liberté (2e et 3e éditions), p. 72-75, (1ère édition p. 61-63) : « Si toutefois l’absence de libre discussion … afin de les maintenir vides. »

Le lundi 18 février, de 8h30 à 10h30, salle FAS-024
Le jeudi 21 février, de 8h30 à 10h30, salle FAS-012

 
Mill, De la liberté (2e et 3e éditions), p. 114-117 (1ère édition p. 100-103)« En vérité, quels que soient les hommages … le principal danger de notre époque. »

Le lundi 25 février, de 8h30 à 10h30, salle FAS-024
Le jeudi 28 février, de 8h30 à 10h30, salle FAS-012




Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 2011

 

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l’un ou l’autre penseur parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Aptitude à la réflexion sur la matière du cours.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Enquête sur l'entendement humain, trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2008
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. et commentaires G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, Grand Midi, Zurich, 2009
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

L’une des épreuves consistera en une explication de textes portant sur un passage tiré de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte. L’autre consistera en un rapport d’études.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

Pour satisfaire aux exigences de l'administration en cas de demande de révision de note, les examens oraux seront enregistrés, puis les enregistrements seront effacés une fois le délai de ces demandes dépassé.

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe),  le jeudi 24 novembre, explication de textes (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain)

Texte donné à expliquer :
David Hume, Enquête sur l'entendement humain : section XII, 3, § 25, p. 405-407 : « Une autre espèce de scepticisme … d'éternité en éternité. »

2e écrit (en classe), le jeudi 1er décembre, rapport d'études (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain, et Mill, De la liberté)

Titre :
Évolution de mes idées sur l'importance de la considération de l'expérience au contact des pensées de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Oral : le mardi 13 décembre et le jeudi 15 décembre, au bureau 416 du pavillon Savard (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: David Hume, Enquête sur l'entendement humain et Mill, De la liberté)

Horaire

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 16 (C)

Répartition des notes: 7 A, 19 B, 6 C, 2 D, 6 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mercredi 7 décembre, dans l'après-midi

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 18 (B-)

Répartition des notes: 9 A, 22 B, 3 C, 0 D, 6 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mardi 13 décembre, dans l'après-midi

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 21 (C)

Répartition des notes: 11 A, 11 B, 6 C, 3 D, 9 E

Notes

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 55 (C+)

Répartition des notes: 8 A, 18 B, 6 C, 2 D, 6 E

..

Assistant pour les examens
et responsable de l'atelier de lecture

Simon Habel
 

Atelier de lecture

Mill, De la liberté (2e et 3e éditions), p. 109-111, (1ère édition p. 96-97) : « Ce n'est pas en effaçant ... les injonctions des hommes. » Le lundi 7 novembre à 10h, salle DKN-3D.
 
Mill, De la liberté (2e et 3e éditions), p. 130-132, (1ère édition p. 116-118)« Ce serait grandement se méprendre ... ce qui leur paraît être son bien. » Le vendredi 11 novembre à 10h, salle PLT-2504.



Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 2010

 

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l’un ou l’autre penseur parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Aptitude à la réflexion sur la matière du cours.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Essais et traités sur plusieurs sujets (Enquête sur les principes de la morale, Histoire naturelle de la religion), trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2002
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. et commentaires G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, Grand Midi, Zurich, 2009
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

L’une des épreuves consistera en une explication de textes portant sur un passage tiré de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte. L’autre consistera en un rapport d’études.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

Pour satisfaire aux exigences de l'administration en cas de demande de révision de note, les examens oraux seront enregistrés, puis les enregistrements seront effacés une fois le délai de ces demandes dépassé.

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe),  le jeudi 25 novembre, explication de textes (matière: David Hume, Enquête sur les principes de la morale)

Texte donné à expliquer :
David Hume, Enquête sur les principes de la morale : p. 53 (II,2) : « On peut observer … aux loups et aux serpents. »

2e écrit (en classe), le jeudi 2 décembre, rapport d'études (matière: David Hume, Enquête sur les principes de la morale, et Mill, De la liberté)

Titre :
Évolution de mes idées sur la façon de traiter les questions de morale au contact des pensées de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Oral : les jeudi et vendredi 9 et 10 décembre, au bureau 416 du pavillon Savard (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: David Hume, Enquête sur les principes de la morale et Mill, De la liberté)

Horaire

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 16 (C)

Répartition des notes: 6 A, 11 B, 11 C, 3 D, 6 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du 3 décembre

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 19 (B-)

Répartition des notes: 10 A, 21 B, 2 C, 4 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du 6 décembre

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 24 (B+)

Répartition des notes: 12 A, 11 B, 6 C, 4 D, 4 E

Notes

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 59 (C+)

Répartition des notes: 7 A, 13 B, 13 C, 4 E


Assistante pour les examens
et responsable de l'atelier de lecture

Isabelle Guay

 

Atelier de lecture

Mill, De la liberté (2e et 3e éditions), p. 109-111 (1ère édition p. 96-97), de "Ce n'est pas en effaçant dans l'uniformité..." jusqu'à "... ou les injonctions des hommes."

le lundi 1er novembre à 10h, salle 082

le jeudi 4 novembre à 10h, salle 026

...


Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 2009

 

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l’un ou l’autre penseur parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Aptitude à la réflexion sur la matière du cours.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Dialogues sur la religion naturelle, trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2000
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, Grand Midi, Zurich, 2009
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

L’une des épreuves consistera en une explication de textes portant sur un passage tiré de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte. L’autre consistera en un rapport d’études.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

Pour satisfaire aux exigences de l'administration en cas de demande de révision de note, les examens oraux seront enregistrés, puis les enregistrements seront effacés une fois le délai de ces demandes dépassé.

Cours supplémentaire, lecture

Le vendredi 13 décembre à 13h30 à la salle FAS-082

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe),  le mardi 17 novembre, explication de textes (matière: Hume, Dialogues sur la religion naturelle)

Texte donné à expliquer :
Hume, Dialogues sur la religion naturelle : p. 237-239 (VIII, §10-11) « Du moins, vous avez le droit d’inférer … obligé de défendre. »

2e écrit (en classe), le mardi 24 novembre, rapport d'études (matière: Hume, Dialogues sur la religion naturelle, et Mill, De la liberté)

Titre :
Évolution de mes idées sur la conscience des limites de notre connaissance au contact des pensées de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Oral : les lundi et mardi 30 novembre et 1er décembre, au bureau 416 du pavillon Savard (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: Hume, Dialogues sur la religion naturelle et Mill, De la liberté)


Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 19 (B-)

Répartition des notes: 9 A, 12 B, 3 C, 4 D, 2 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mercredi 25 novembre

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 23 (B+)

Répartition des notes: 10 A, 18 B, 2 C

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du vendredi 4 décembre

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 26 (B-)

Répartition des notes: 10 A, 13 B, 3 C, 4 E

Notes

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 68 (B)

Répartition des notes: 7 A, 16 B, 3 C, 2 D, 2 E


Assistant pour les examens

Guillaume Gallant



Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 2008

 

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l’un ou l’autre penseur parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Aptitude à la réflexion sur la matière du cours.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Essais et traités sur plusieurs sujets (Enquête sur les principes de la morale, Histoire naturelle de la religion), trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2002
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, PUF, Paris, 1990
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

L’une des épreuves consistera en une explication de textes portant sur un passage tiré de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte. L’autre consistera en un rapport d’études.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

Pour satisfaire aux exigences de l'administration en cas de demande de révision de note, les examens oraux seront enregistrés, puis les enregistrements seront effacés une fois le délai de ces demandes dépassé.

 

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe),  le mardi 18 novembre, explication de textes (matière: Hume, Enquête sur les principes de la morale)

Texte donné à expliquer :

Hume, Enquête sur les principes de la morale, Dialogue, p. 182 « Vous voyez donc, continuai-je, … les différentes vues sous lesquelles on envisage ces circonstances. »


2e écrit (en classe), le mardi 25 novembre, rapport d'études (matière: Hume, Enquête sur les principes de la morale, et Mill, De la liberté)

Titre :

Évolution de mes idées sur la morale au contact des philosophies de Hume et de Mill à l'occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.


Oral : les lundi et mardi 1 et 2 décembre, au bureau 416 du pavillon Savard (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: Hume, Enquête sur les principes de la moraleet Mill, De la liberté)

 

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 20 (B)

Répartition des notes: 6 A, 13 B, 3 C, 1 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du vendredi 28 novembre

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 21 (B)

Répartition des notes: 9 A, 12 B, 1 C, 1 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mardi 2 décembre

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 24 (B-)

Répartition des notes: 7 A, 7 B, 1 C, 4 D, 3 E

Notes

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 66 (B)

Répartition des notes: 5 A, 12 B, 5 C, 1 E

Cours supplémentaire

Le lundi 17 novembre de 15h30 à 17h. au local FAS-012


Atelier de lecture

Mill, De la liberté, p. 72-75 (61- 63 dans la première édition) : de « Si toutefois l'absence de libre discussion... » jusqu'à  « ... afin de les maintenir vides. » (deux paragraphes)

Le lundi 3 novembre à 12h30, DES 0136.

Le jeudi 6 novembre à 12h30, DKN 1443.

Responsable de l'atelier de lecture

Guillaume Gallant

 



Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 2007

 

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l’un ou l’autre penseur parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Aptitude à la réflexion sur la matière du cours.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Essais et traités sur plusieurs sujets - Enquête sur l'entendement humain, Dissertation sur les passions (vol. 3), trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2004
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, PUF, Paris, 1990
    • Jean-Pierre Cléro & Gilbert Boss, "John Stuart Mill", Le vocabulaire des philosophes, vol. V (Suppléments I), Ellipses, Paris, 2006

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

L’une des épreuves consistera en une explication de textes portant sur un passage tiré de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte. L’autre consistera en un rapport d’études.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

Pour satisfaire aux exigences de l'administration en cas de demande de révision de note, les examens oraux seront enregistrés, puis les enregistrements seront effacés une fois le délai de ces demandes dépassé.

 

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe),  le mardi 27 novembre, explication de textes (matière: Hume, Enquête sur l'entendement humain)

Texte donné à expliquer :

Hume, Enquête sur l’Entendement humain, section VIII, 2, p. 127 : « Toutes les lois … la preuve de sa dépravation. »

2e écrit (en classe), le mardi 4 décembre, rapport d'études (matière: Hume, Enquête sur l'entendement humain, et Mill, De la liberté)

Titre :

Évolution de mes idées sur l'importance de la réflexion sur l'expérience pour la conception de la vie pratique au contact des pensées de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Oral : les mardi et mercredi 11 et 12 décembre, au bureau 146 du pavillon Marie-Victorin (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: Hume, Enquête sur l'entendement humainet Mill, De la liberté)

 

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 20 (B)

Répartition des notes: 10 A, 20 B, 4 C, 2 E

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mercredi 5 décembre

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 22 (B+)

Répartition des notes: 10 A, 23 B, 3 C

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du vendredi 14 décembre

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 28 (B)

Répartition des notes: 18 A, 8 B, 5 C, 4 D, 1 E

Notes

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 70 (B)

Répartition des notes: 10 A, 19 B, 6 C, 1 E

 

Assistante pour le cours

et responsable de l'atelier de lecture

Isabelle Guay,  

 

Atelier de lecture

Mill, De la liberté

p. 109, de "Ce n'est pas en effaçant dans l'uniformité..." jusqu'à "... ou les injonctions des hommes."

le mardi 6 novembre à 10h, pav. Marie-Victorin, salle R-08

le vendredi 9 novembre à 12h, F.A.S. 037

 


Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 2006

 

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l’un ou l’autre penseur parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Aptitude à la réflexion sur la matière du cours.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

    • David Hume, Dialogues sur la religion naturelle, trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2000
    • John Stuart Mill, De la liberté, trad. G. Boss, Grand Midi, Zurich, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, PUF, Paris, 1990

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

L’une des épreuves consistera en une explication de textes portant sur un passage tiré de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte. L’autre consistera en un rapport d’études.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

 

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe),  le jeudi 30 novembre, explication de textes (matière: Hume, Enquête sur l'entendement humain)

Texte donné à expliquer :

Dialogues sur la religion naturelle, partie XII, p. 331-333.

2e écrit (en classe), le jeudi 7 décembre, rapport d'études (matière: Hume, Dialogues sur la religion naturelle, et Mill, De la liberté)

Titre :

Évolution de mes idées sur le rôle philosophique de la conversation et de la discussion au contact de Hume et de Mill à l'occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Oral : le jeudi 14 décembre au bureau 616 du pavillon Savard (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: Hume, Dialogues sur la religion naturelle et Mill, De la liberté)


 

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 20/30 (B)

Répartition des notes: 3 A, 13 B, 5 C, 1 D.

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du vendredi 8 décembre

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 22/30 (B+)

Répartition des notes: 6 A, 12 B, 4 C.

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mardi 12 décembre

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 26/40 (B-)

Répartition des notes: 7 A, 10 B, 1 C, 2 D, 2 E

Notes

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 68/100 (B)

Répartition des notes: 5 A, 11 B, 5 C, 1 D

 

Assistante pour le cours

et responsable de l'atelier de lecture

Isabelle Guay, 

 

Atelier de lecture

Mill, De la liberté

p. 109, de "Ce n'est pas en effaçant dans l'uniformité..." jusqu'à "... ou les injonctions des hommes."

le jeudi 16 novembre à 12h30, salle FAS 613

 


Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 2005

 

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l’un ou l’autre penseur parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Aptitude à la réflexion sur la matière du cours.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Essais et traités sur plusieurs sujets - Enquête sur l'entendement humain, Dissertation sur les passions (vol. 3), trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2004
  • John Stuart Mill, De la liberté, trad. G. Boss, Grand Midi, Zurich, 1987, 2004

(On peut trouver sur Internet un répertoire d'à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra}. On trouve également les oeuvres originales de Hume et de nombreux textes de Mill à Utilitarian Philosophers {http://www.utilitarian.net/})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion

    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, 2e édition, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, PUF, Paris, 1990

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

L’une des épreuves consistera en une explication de textes portant sur un passage tiré de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte. L’autre consistera en un rapport d’études.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

 

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe),  le jeudi 24 novembre, explication de textes (matière: Hume, Enquête sur l'entendement humain)

Texte donné à expliquer :

Enquête sur l'entendement humain, section XI, dernier paragraphe (p. 171-172)

2e écrit (en classe), le jeudi 1er décembre, rapport d'études (matière: Hume, Enquête sur l'entendement humain, et Mill, De la liberté)

Titre : 

Évolution de mes idées sur l'importance de la réflexion sur les limites de nos facultés de connaître au contact des pensées de Hume et de Mill à l'occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste

Oral : les mercredi et jeudi 14 et 15 décembre au bureau 616 du pavillon Savard (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: Hume, Enquête sur l'entendement humain et Mill, De la liberté)

 

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 19/30 (B-)

Répartition des notes: 8 A, 6 B, 11 C, 2 E.

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du vendredi 2 décembre

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 22/30 (B+)

Répartition des notes: 8 A, 16 B, 3 C.

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du vendredi 9 décembre

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 24/40 (B-)

Répartition des notes: 7 A, 8 B, 7 C, 2 D, 3 E

Notes

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 65/100 (B-)

Répartition des notes: 7 A, 9 B, 10 C, 1 D

 

Assistante pour le cours

et responsable de l'atelier de lecture

Caroline Mineau,  

 

Atelier de lecture

Mill, De la liberté

le jeudi 17 novembre à 11h.30 au FAS-613

 


Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 2004

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser des philosophes de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l’un ou l’autre penseur parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours ou faisant partie des lectures obligatoires, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique. Aptitude à la réflexion sur la matière du cours.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en classe et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

(On peut trouver sur Internet à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais répertoriées à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra/biblio.htm#oeuvres_web_anglais}, ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, en livre de poche généralement (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • David Hume, De la délicatesse de goût et de passion

    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, 2e édition, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, PUF, Paris, 1990

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

L’une des épreuves consistera en une explication de textes portant sur un passage tiré de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte. L’autre consistera en un rapport d’études.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté et la cohérence de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

 

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe),  le mardi 23 novembre, explication de textes (matière: Hume, Essais moraux, politiques et littéraires, et autres essais)

Texte donné à expliquer :

Du contrat originel, p. 379 : de "Si l'on demande la raison ..." à "... ne seraient bientôt pulvérisés."

2e écrit (en classe), le mardi 30 novembre, rapport d'études (matière: Hume, Essais et traités sur plusieurs sujets, vol. IV, et Mill, De la liberté)

Titre : 

Évolution de mes idées sur la relation de la philosophie à la vie humaine concrète au contact des pensées de Hume et de Mill à l'occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

Oral : le lundi 6 et le mardi 7 décembre au bureau 616 du pavillon Savard (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: Hume, Essais moraux, politiques et littéraires, et autres essais, et Mill, De la liberté)

 

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 19/30 (B-)

Répartition des notes: 8 A, 11 B, 5 C, 3 D, 2 E.

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mercredi 1er décembre

Résultats des deuxièmes épreuves

Moyenne de la classe: 21/30 (B)

Répartition des notes: 9 A, 15 B, 3 C, 1 D, 1 E.

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mardi 7 décembre

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 24/40 (B-)

Répartition des notes: 8 A, 8 B, 7 C, 3 D, 3 E

Notes

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 63/100 (B-)

Répartition des notes: 7 A, 11 B, 8 C, 1 D, 2 E.

 

Assistante pour le cours

et responsable des ateliers de lecture

Anick Beaulieu,  

 

Ateliers de lecture

Mill, De la liberté

1. Le mercredi 3 novembre à 15h30 (salle FAS 110) : p. 38 (1ère édition, p. 29), depuis "Si toute l'humanité..." jusqu'à "...par sa collision avec l'erreur."

2. Le jeudi 11 novembre à 9h (salle CDK 1451) : p. 113-114 (1ère édition, p. 99-100), depuis "J'insiste donc" jusqu'à "qu'ils en ressentent moins le manque." 

3.Le mercredi 17 novembre à 9h (salle De Sève 0122) : p. 139-140 (1ère édition, pp.124-126), depuis "J'admets parfaitement" jusqu'à "de la morale ou de la loi." 

 


Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 2003

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l'un ou l'autre parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Hume, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres. Ce semestre, nous aborderons les pensées de Hume et de Mill.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition (voir les ouvrages cités ci-dessous dans les lectures obligatoires).

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en commun et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés. Les ateliers de lecture permettront l'exercice des explications de textes.

Lectures obligatoires

  • David Hume, Essais et traités sur plusieurs sujets (Enquête sur les principes de la morale, Histoire naturelle de la religion), trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 2002
    • John Stuart Mill, De la liberté, trad. G. Boss, Grand Midi, Zurich, 1987

(On peut trouver sur Internet à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais à The Hume Archives (site devenu inactif), ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, en livre de poche généralement (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • Hume, De la délicatesse de goût et de passion

    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, 2e édition, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, PUF, Paris, 1990

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

L’une des épreuves consistera en une explication de textes portant sur un passage tiré de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte. L’autre consistera en un rapport d’études.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté de la construction de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe),  le mardi 25 novembre, explication de textes (matière: Hume, L'histoire naturelle de la religion)

Texte donné à expliquer :

Hume, L'histoire naturelle de la religion, XI, "Mais là où le théisme constitue le principe ... leur croyance aux sophismes les plus inintelligibles." (p. 222-223).

2e écrit (en classe), le mardi 2 décembre, rapport d'études (matière: Hume, Essais et traités sur plusieurs sujets, vol. IV, et Mill, De la liberté)

Titre : 

Évolution de mes idées sur les rapports entre la philosophie et l'expérience au contact des pensées de Hume et de Mill à l'occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste.

 

Oral : le lundi 8 et le mardi 9 décembre au bureau 616 du pavillon Savard (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: Hume, Enquête sur les principes de la morale, et Mill, De la liberté)

 

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 20/30 (B)

Répartition des notes: 15 A, 10 B, 5 C, 2 D, 3 E.

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mercredi 3 décembre

Résultats des secondes épreuves

Moyenne de la classe: 20/30 (B)

Répartition des notes: 16 A, 11 B, 5 C, 1D, 3 E.

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du jeudi 11 décembre

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 23/40 (C+)

Répartition des notes: 11 A, 13 B, 3 C, 2 D, 6 E.

Notes

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 63/100 (B-)

Répartition des notes: 15 A, 11 B, 5 C, 1 D, 4 E.

 

Assistant pour le cours

et responsable des ateliers de lecture

Sébastien Lacombe  

 

Ateliers de lecture

Mill, De la liberté

    • Le mardi 4 novembre à 10h (salle FAS 535) : Paragraphe des pages 30 et 31 (de "Malheureusement pour le bon sens..." à "sont rejetées par l'époque actuelle.").
    • Le lundi 10 novembre à 13h (salle FAS 513) : Paragraphe des pages 79 et 80 (de "Je ne prétends pas..." à "aussi de manière à être entendu.").
    • Le mardi 18 novembre à 15h30 (salle du cours) : Paragraphe des pages 166 et 167 (De "Ce n'est pas dans le domaine..." à "sans peiner autrui.").

 

 


Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 2002

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l'un ou l'autre parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Hume, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres. Ce semestre, nous aborderons les pensées de Hume et de Mill.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition (voir les ouvrages cités ci-dessous dans les lectures obligatoires).

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en commun et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

    • David Hume, Enquête sur les principes de la morale, trad. P. Baranger et P. Saltel, GF, Flammarion, Paris, 1999
    • John Stuart Mill, De la liberté, trad. G. Boss, Grand Midi, Zurich, 1987

(On peut trouver sur Internet à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais à The Hume Archives (site devenu inactif), ainsi que plusieurs traductions à Philotra {http://perso.wanadoo.fr/philotra})

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, en livre de poche généralement (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • Hume, De la délicatesse de goût et de passion

    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, 2e édition, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, PUF, Paris, 1990

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

L’une des épreuves consistera en une explication de textes portant sur un passage tiré de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte. L’autre consistera en un rapport d’études.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté de la construction de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe), le mardi 26 novembre, explication de textes (matière: Hume, Enquête sur les principes de la morale)

Texte donné à expliquer :

Hume, Enquête sur les principes de la morale, Section IX, 1ère partie : "Quand un homme appelle un autre homme son ennemi ... le même objet touche cette passion en toutes les créatures humaines."

2e écrit (en classe), le mardi 3 décembre, rapport d'études (matière: Hume, Enquête sur les principes de la morale, et Mill, De la liberté)

Titre :

"Évolution de ma réflexion sur certains aspects de notre condition humaine au contact des pensées de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et la tradition empiriste."

Oral : le lundi 9 et le mardi 10 décembre au bureau 616 du pavillon Savard (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: Hume, Enquête sur les principes de la morale, et Mill, De la liberté)

 

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 17/30 (C+)

Répartition des notes: 8 A, 12 B, 15 C, 7 D, 4 E.

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mercredi 4 décembre

Résultats des secondes épreuves

Moyenne de la classe: 18/30 (B-)

Répartition des notes: 6 A, 26 B, 8 C, 3 D, 3 E.

Notes

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du jeudi 12 décembre

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 23/40 (C+)

Répartition des notes: 15 A, 12 B, 7 C, 4 D, 8 E.

Notes

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 58/100 (C+)

Répartition des notes: 8 A, 17 B, 13 C, 3 D, 5 E.

 

Ateliers complémentaires de lecture

Responsable: Sébastien Lacombe

Le 12 novembre: J.-S. Mill, De la liberté, p. 21-22

Le 19 novembre: J.-S. Mill, De la liberté, p. 27-29

Le 26  novembre: Hume, Enquête sur les principes de la morale, p. 121-122

 

Assistant pour le cours

Sébastien Lacombe

 


Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 2001

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l'un ou l'autre parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Hume, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres. Ce semestre, nous aborderons les pensées de Hume et de Mill.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition (voir les ouvrages cités ci-dessous dans les lectures obligatoires).

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en commun et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

    • David Hume, Dialogues sur la religion naturelle, trad. M. Malherbe, Vrin, Paris, 1987
    • John Stuart Mill, De la liberté, trad. G. Boss, Grand Midi, Zurich, 1987

(On peut trouver sur Internet à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais à The Hume Archives (site devenu inactif).)

Suggestions de lectures complémentaires

    • Autres oeuvres de Hume, en livre de poche généralement (voir par exemple ci-dessous les lectures des années précédentes)
    • Michel Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, 2e édition, Vrin, Paris, 2001
    • Gilbert Boss, John Stuart Mill: Induction et utilité, PUF, Paris, 1990

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

L’une des épreuves consistera en une explication de textes portant sur un passage tiré de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte. L’autre consistera en un rapport d’études.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté de la construction de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe), le mardi 27 novembre, explication de textes (matière: Hume, Dialogues sur la religion naturelle)

Texte donné à expliquer :

Hume, Dialogue sur la religion naturelle, 4ème partie, "Comment parviendrons-nous donc à nous satisfaire concernant la cause de cet Être ... alors que l'autre ne l'est pas?"

2e écrit (en classe), le mardi 4 décembre, rapport d'études (matière: Hume, Dialogues sur la religion naturelle, et Mill, De la liberté)

Titre :

"Évolution de mes idées sur le rôle de l'expérience dans la réflexion philosophique à l’occasion du cours sur Hume et l’empirisme.< o:p>"

Oral : le lundi 10 et le mardi 11 décembre au bureau 616 du pavillon Savard (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: Hume, Dialogues sur la religion naturelle, et Mill, De la liberté)

 

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 18/30 (B-)

Répartition des notes: 6 A, 11 B, 13 C, 3 D, 1 E.

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du mardi 4 décembre

Résultats des secondes épreuves

Moyenne de la classe: 19/30 (B-)

Répartition des notes: 8 A, 15 B, 8 C, 1 D, 2 E.

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du lundi 10 décembre

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 23/40 (C+)

Répartition des notes: 11 A, 8 B, 6 C, 3 D, 6 E.

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 60/100 (B-)

Répartition des notes: 9 A, 8 B, 9 C, 6D, 2 E.

 

Assistant pour le cours

Vincent Bibeau 

 


Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 2000

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de l'un ou l'autre parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Hume, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres. Ce semestre, nous aborderons les pensées de Hume et de Mill.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition (voir les ouvrages cités ci-dessous dans les lectures obligatoires).

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en commun et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

David Hume, Enquête sur l'entendement humain, trad. D. Deleule, LGF (Le livre de poche, Classiques de la philosophie), Paris, 1999

John Stuart Mill, De la liberté, trad. G. Boss, Grand Midi, Zurich, 1987

(On peut trouver sur Internet à peu près l'ensemble des textes philosophiques de Hume en anglais à The Hume Archives (site devenu inactif), et On Liberty de Mill sur le site de The Internet Encyclopedia of Philosophy, (site devenu inactif).)

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

L’une des épreuves consistera en une explication de textes portant sur un passage tiré de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en l’insérant dans son contexte. L’autre consistera en un rapport d’études.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté de la construction de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

 

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe), le mardi 28 novembre, explication de textes (matière: Hume, Enquête sur l'entendement humain)

Textes donnés à expliquer (au choix):

Hume, Enquête, 8ème section, 1ère partie, note, p. 182-183, "La prédominance de la doctrine de la liberté ... selon la précédente doctrine."

Hume, Enquête, 9ème section, note, p. 201-202, "Puisque tous les raisonnements ... les entendements des hommes."

2e écrit (en classe), le mardi 5 décembre, rapport d'études (matière: Hume, Enquête sur l'entendement humain, et Mill, De la liberté)

Titre :

"Évolution de mon rapport à la philosophie ou à certains de ses aspects au contact de Hume et de Mill à l’occasion du cours sur Hume et l’empirisme."

Oral : le lundi 11 et le mardi 12 décembre au bureau 616 du pavillon Savard (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: Hume, Enquête sur l'entendement humain, et Mill, De la liberté)

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 18/30 (B-)

Répartition des notes: 7 A, 14 B, 10 C, 3 D, 3 E.

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté depuis le vendredi 1er décembre

Résultats des secondes épreuves

Moyenne de la classe: 21/30 (B)

Répartition des notes: 15 A, 19 B, 3 E.

Travaux disponibles au secrétariat de la Faculté à partir du lundi 11 décembre.

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 25/40 (B-)

Répartition des notes: 10 A, 10 B, 6 C, 3 D, 3 E.

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 64/100 (B-)

Répartition des notes: 11 A, 13 B, 7 C, 3 E, 3Z.

 

 

Assistant pour le cours

Vincent Bibeau

 


Cours: Hume et la tradition empiriste, automne 1999

Plan de cours mis à jour

But du cours

Introduction à la manière de penser de la tradition empiriste. Étude de la philosophie de Hume ainsi que de certains parmi les autres philosophes de la tradition empiriste (tels que Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Hume, Mill…) par une introduction à la lecture de leurs œuvres.

Objectifs

Connaissances: matière des textes abordés en classe et des lectures obligatoires.

Habiletés intellectuelles: capacité d'analyser et d'interpréter un texte tiré des oeuvres abordées au cours, de le situer dans son contexte intellectuel, et de réactualiser la problématique.

Contenu

Introduction à la tradition empiriste. Introduction à la lecture de quelques ouvrages importants de cette tradition.

Formule pédagogique

Formule mixte de cours magistral, de lecture en commun et de discussions. L’accent sera mis sur la lecture précise des textes abordés.

Lectures obligatoires

Hume, Essais et traités sur plusieurs sujets: essais moraux, politiques et littéraires, (première partie), trad. M. Malherbe, Paris, Vrin, 1999

Mill, De la liberté, trad. G. Boss, Zurich, Grand Midi, 1987

Lecture en classe

Hume, De la délicatesse de goût et de passion

Mode et critères d'évaluation

Travaux et interrogations: deux épreuves écrites en cours de semestre (60%), un examen oral en fin de semestre (40%).

Les épreuves consisteront en des explications de textes portant sur des passages tirés de l’œuvre abordée dans le cours, et dont l'étudiant montrera le sens et l'intérêt, en les insérant dans leur contexte.

Les critères d'évaluation dérivent d'abord des points cités sous la rubrique "objectifs". La correction de la langue, la clarté de la construction de l'argumentation et la pertinence des idées avancées par rapport au texte analysé sont des facteurs importants qui influencent également la note.

 

Dates des épreuves et examens

1er écrit (en classe), le lundi 8 novembre (matière: Hume, Essais 1-9 ou 10-23)

Textes donnés à expliquer (au choix):

Hume, Essai V, p. 99-100, "Tous les gouvernements ... à oublier."

Hume, Essai X, p. 134-137, "Ma première réflexion ... à qui que ce soit d'autre."

2e écrit, facultatif (en classe), le lundi 6 décembre à 15h30 dans la salle de cours (matière: Hume, Essais)

Texte donné à expliquer:

Hume, Essai I, trois derniers paragraphes

La seconde épreuve écrite est facultative. Pour ceux qui y renonceront, la note du premier écrit sera attribuée également au second.

Oral: le lundi 6 et le mardi 7 décembre au bureau 616 du pavillon Savard (venir un quart d'heure avant l'heure de l'examen) (matière: Hume, Essais; Mill, De la liberté)

 

Résultats des premières épreuves

Moyenne de la classe: 20/30 (C)

Répartition des notes: 2 A, 11 B, 16 C, 8 D, 8 E.

Résultats des secondes épreuves

Moyenne de la classe: 21/30 (C+)

Répartition des notes: 2 A, 17 B, 16 C, 5 D, 3 E.

Résultats des examens oraux

Moyenne de la classe: 30/40 (B-)

Répartition des notes: 9 A, 14 B, 10 C, 7 D, 2 E.

Résultats finaux

Moyenne de la classe: 66/100 (C)

Répartition des notes: 3 A, 16 B, 16 C, 3 D, 7 E, 2W.

 

Assistant pour le cours

Vincent Bibeau